Reunión de Apertura:

Actividad Creativa:

Materiales: Una hoja blanca, un marcador negro y colores.

Objetivo: Reforzar los números del 30 hasta el 40.

Explicación: Se formará un murciélago. Se marcarán las dos manos del niño (para esto se necesitará de la ayuda de un adulto) unidas por el pulgar. En la unión de los pulgares se formará la cabeza en la que el niño le dibujará ojos, orejas, nariz y dientes. Luego, le escribirá a cada dedo un número 3, por encima comenzando por el meñique de la mano derecha escribirá desde el 1 hasta el 9. A los lados escribirá por la derecha el 30 y por la izquierda el 40. Así el alumno comenzará a practicar los números del 30 hasta el 40. (Ver video).

Trabajo Dirigido:

Página: # 30.

Materiales: Lápiz, colores, tijera, pega, borra y sacapuntas.

Objetivo: Escribir en letra cursiva sílabas, palabras y oraciones. Colorear respetando límites. Recortar figuras. Engomar correctamente.

Explicación: El alumno al escuchar el dictado de la maestra escribirá en letra cursiva, sílabas, palabras y una oración. Luego, coloreará la figura que se encuentra en la página anexa 30-A para después recortarla y pegarla correctamente. (Ver video).

Tarea:

Página: # 17.

Materiales: Lápiz, tijera, pega, borra y sacapuntas.

Objetivo: Escribir en letra cursiva. Recortar figuras. Engomar correctamente. Completar la secuencia numérica del 30.

Explicación: El alumno recortará las palabras que contengan la letra C, ubicadas en la página anexa 30-A, luego las pegará al lado de cada línea y las escribirá en letra cursiva. Posteriormente, completará la secuencia numérica desde el 30 hasta el 40. (Ver video).

Reunión de Apertura:

Actividad Creativa:

Páginas: # 32-33.

Materiales: Libro ABC, lápiz, tijera, pega, borra y sacapuntas.

Objetivo: Desarrollar en el niño habilidades básicas de la comunicación a través del lenguaje escrito. Recortar figuras. Engomar correctamente. Escribir en letra cursiva.

Explicación: El alumno realizará las actividades siguiendo las instrucciones que se indican en la parte superior de la página. También escribirá en letra cursiva las palabras que recortará y engomará.

Trabajo Dirigido:

Página: #31.

Materiales: Lápiz, aguja punta roma, palito de altura o palito de madera, borra y sacapuntas.

Objetivo: Conocer e identificar la letra D. Pespuntear. Trazar el círculo. Completar la secuencia numérica desde el 60 hasta el 70.

Explicación: El alumno conocerá y pespunteará la silueta de la letra D. Luego, identificará las diferentes letras D en palabras y las encerrará en un círculo. Para terminar, completará la secuencia numérica desde el 60 hasta el 70. (Ver video).

Tarea:

Página: # 18.

Materiales: Lápiz, borra y sacapuntas.

Objetivo: Leer y copiar modelos con la letra C. Conocer y escribir el número de teléfono de su casa o el celular de mamá.

Explicación: El alumno leerá y copiará la letra, sílabas, palabras y una oración con la letra C. Luego, escribirá el número telefónico de su casa o el celular de mamá. (Esta última actividad es para que los niños desde pequeños se aprendan un número de un familiar por su seguridad). (Ver video).

Expresión Corporal:

Reunión de Apertura:

Actividad Creativa:

Página: La letra B.

Materiales: Libro de caligrafía, lápiz, borra y sacapuntas.

Objetivo: Desarrollar la letra cursiva.

Explicación: El alumno leerá y escribirá en letra cursiva los modelos de la letra B.

Trabajo Dirigido:

Página: #32.

Materiales: Lápiz, borra y sacapuntas.

Objetivo: Leer y copiar sílabas, palabras y oraciones con la letra D. Colorear respetando límites. Conocer su mano izquierda.

Explicación: El alumno leerá y copiará modelos con la letra D, sílabas, palabras y una oración. Coloreará la figura respetando los límites. Luego, delineará su mano izquierda utilizando su mano derecha. (Ver video).

Tarea:

Página: #19.

Materiales: Lápiz, borra y sacapuntas.

Objetivo: Leer y copiar en letra cursiva. Completar la secuencia de figuras geométricas.

Explicación: El alumno leerá y copiará las oraciones en letra cursiva. Luego, completará la secuencia de las figuras geométricas. (Ver video).

Reunión de Apertura:

Actividad Creativa:

Materiales: Libro Inteligencia Emocional, lápiz, colores, borra y sacapuntas.

Página: #16.

Objetivo: Conocer las diferentes emociones en otros y en sí mismo.

Explicación: El alumno completará la cara del niño y al terminar expresará cómo se siente. (Ver video).

Trabajo Dirigido:

Página: #33.

Materiales: Lápiz, tijera, pega, borra y sacapuntas.

Objetivo: Recortar figuras. Engomar correctamente. Conocer la inicial de las palabras. Leer y copiar en letra cursiva.

Explicación: El alumno recortará y engomará las letras correctamente en el recuadro debajo de cada figura, fijándose que cada letra coincida con la inicial del nombre de cada figura (las letras están ubicadas en la página anexa 33-A). Luego, leerá y escribirá en letra cursiva las dos oraciones. (Ver video).

Tarea:

Página: #20.

Materiales: Lápiz, tijera, pega, borra y sacapuntas.

Objetivo: Dibujar una figura compleja. Identificar palabras con la letra D. Recortar figuras. Engomar correctamente. Escribir en letra cursiva.

Explicación: El alumno dibujará una figura que comience con la letra D. Luego, identificará las palabras que contengan la letra D y las recortará, para después pegarlas correctamente al lado de cada línea y por último escribirá en las líneas correspondientes cada palabra en letra cursiva. (Ver video).

Expresión Corporal:

Reunión de Apertura:

Actividad Creativa:

Materiales: ¾ taza de harina, ½ taza de mantequilla, 150 grs. de chocolate, 2 huevos y 1 taza de azúcar, (opcional pueden agregar nueces), un bowl pequeño, una olla, un envase para batir, un pirex cuadrado o rectangular, un batidor de mano y una cuchara.

Objetivo: Elaborar una deliciosa receta en familia.

Explicación: Se troceará el chocolate y se colocará en el bowl con la mantequilla para derretirlo a fuego bajo. En el envase se colocará el azúcar y los huevos y se batirá hasta que la mezcla quede cremosa, a esto se le añadirá el chocolate derretido y se mezclará bien para finalmente incorporar la harina. Una vez todo mezclado se engrasará con mantequilla el pirex y se le colocará un poco de harina, para luego verter la mezcla allí. Se llevará al horno a fuego alto 350 aprox. por 20 minutos. ¡A disfrutar unos deliciosos brownies!. (Ver video).

Trabajo Dirigido:

Páginas: # 34-35.

Materiales: Lápiz, borra y sacapuntas.

Objetivo: #34: Escribir los números que van antes y después del indicado. Leer y copiar en letra cursiva. #35: Escribir las sílabas de la letra D. Establecer correspondencia término a término (de letra imprenta a letra cursiva).

Explicación: #34: El alumno conocerá y escribirá el número que va antes y el que va después del número indicado. Luego, leerá y copiará en letra cursiva las oraciones. #35: El alumno escribirá las sílabas correspondientes en cada caso, utilizando la combinación con la letra D. Luego, unirá con una línea las palabras iguales partiendo de la columna de la letra imprenta hasta la de la letra cursiva. (Ver video).

Circle Time:

Spelling Folder:

Resources: Spelling Folder and Spelling List #6. (Carpeta de Spelling y lista #6).

Goal: Spelling.

Description: El niño comenzará a copiar y deletrear las palabras durante la semana según el esquema de 2 palabras el lunes, 2 el martes y 2 el miércoles, el jueves repasará las 6 palabras para el viernes ser evaluado. (Ver video).

(Ver y descargar archivo PDF).

(Ver y descargar archivo PDF).

Book Activity:

Activity Book: Unit 2 Lesson 4 Page #16 and 17.

Resources: Pencil and colors. (Lápiz y colores).

Goal: School supplies.

Description: #16 : El niño unirá con una línea la palabra con la imagen correspondiente. #17: EL niño unirá con una línea todas las imágenes con su letra correspondiente y luego repasará las letras que se encuentran abajo completando la palabra. (Ver video).

Circle Time:

Creative Strategy:

Resources: Bananas, 200g chocolate, 1tbs butter, plastic bag and ice-cream sticks. (Bananas, chocolate, mantequilla, una bolsa plástica y palitos de helado).

Goal: Cooking.

Description: El niño con cuidado y en compañía de mami o papi cortará la banana a la mitad, luego derretirá los 200g de chocolate y 1 tbs de mantequilla en baño de María. Al enfriarse lo pondrá en una bolsita plástica y le hará un pequeño corte en una puntica para así decorar la banana como un fantasmita. (Ver video).

(Ver foto).

Book Activity:

Student Book: Unit 2 Lesson 5 Pages #16.

Goal: Vocabulary.

Description: El niño prestará mucha atención a la teacher y aprenderá nuevo vocabulario. (Ver video).

Circle Time:

Creative Strategy:

Resources: Balls, paper and a pencil. (Pelotas, papel y un lápiz).

Goal: Number association.

Description: El niño buscará unas pelotas y las pondrá por grupos, luego en una hoja escribirá el número de pelotas de cada grupo. (Ver video).

Book Activity:

Activity Book: Unit 2 Lesson 5 Page # 18 and 19.

Resources: Pencil, colors, scissors and glue. (Lápiz, colores, tijeras y pega).

Goal: Vocabulary.

Description: #18: El niño contará los niños en la actividad y escribirá el número en las líneas. #19: El niño recortará y pegará lo que más le gusta hacer al niño: “hop, run, read, draw”. (Ver video).

Circle Time:

Creative Strategy:

Resources: Paper, glue and colors. (Papel, pega y colores).

Goal: Vocabulary.

Description: El niño recortará en una hoja tiras de 3 cm. de ancho aproximadamente, formará un círculo con las tiras e irá uniéndolas poco a poco para hacer una cadeneta. Ya que estamos en Halloween puede hacerla formando una secuencia con los colores naranja, negro, verde o morado.

(Ver foto).

Book Activity:

Student Book: Unit 2 Lesson 6 Page #18.

Resources: Colors. (Colores).

Goal: Vocabulary.

Description: El niño escuchará atentamente a la teacher y coloreará el patrón de colores que utilizó para su chain de la Creative Strategy anterior. (Ver video).

Circle Time:

Creative Strategy:

Resources: Black paper, white paint and Q-tips or swaps. (Hoja negra, pintura blanca e hisopos).

Goal: Halloween craft.

Description: El niño, con ayuda de mami o papi se pintará la mano con la pintura blanca y luego la estampará en el papel negro y al secarse formará el esqueleto de la mano con los hisopos.

(Ver foto).

Spelling Folder:

Resources: Colors, scissors, sheet of paper and a pencil. (Colores, tijera, hojas y un lápiz).

Goal: Spelling.

Description: El niño deberá repetir con la teacher el deletreo de cada palabra. Jugaremos memoria con las palabras de la lista #1, #2, #3, #4, #5 y #6. El niño deberá hacer un dibujo de cada palabra en 6 cuadrados de hoja y en otros 6 escribirá las palabras, para así poder armar su juego de memoria. (Ver video).